“Talent dank Legasthenie!“

Inhalt: Ursachen, Vorläuferfähigkeiten, Merkmale /Symptome, Früherkennung, Förderung, schulischer Umgang

Personen mit Legasthenie sind weder faul noch dumm, sondern haben ihre speziellen Ressourcen und Talente, die gefördert werden sollten! Dennoch scheint die Zahl der Schülerinnen und Schüler mit LRS oder LRS-artigen Symptomen zuzunehmen. In Fachkreisen wird geschätzt, dass zwischen 5 bis 15 Prozent aller Schülerinnen und Schüler Lese- und Rechtschreibefähigkeiten zeigen, die weit unterdurchschnittlich sind, und die auf eine Legasthenie hinweisen können. Darüber hinaus zeigen die aktuellen OECD-Studien (PISA, PIRLS), dass bis zu 20 % der österreichischen Schülerinnen und Schüler selbst mit dem Verständnis einfacher Texte nicht zurechtkommen. Ohne geeignete Förderung bleiben diese Probleme bis ins Erwachsenenalter bestehen.

In diesem Vortrag soll ein kurzer Überblick gegeben werden, wie die Kulturtechniken Lesen und Schreiben erworben werden, und welche basale Fähigkeiten und Vorläuferfähigkeiten hierfür notwendig sind. Da eine Förderung möglichst früh einsetzen sollte, ist das Erkennen von Risikofaktoren bereits vor Schulbeginn und eine Früherkennung im Schulsetting wichtig.

Wie sieht der Schulalltag für Kinder mit LRS aus? Wie sieht der schulische Umgang mit betroffenen Kindern aus? Welche Rechtsgrundlagen gibt es hierfür? Welche Ressourcen und Talente haben legasthene Personen? Und das Wichtigste: Wie sollten betroffene Kinder gefördert werden?

Der Vortrag soll Eltern und Bezugspersonen sowie Pädagogen und Pädagoginnen auf das Thema aufmerksam machen und sensibilisieren. Je früher Kinder mit einem Risiko und/oder Symptomen erkannt werden, desto effektiver gelingen eine Förderung und eine erfolgreiche Schulkarriere.

Termin: Di, 26.05.2026, 18:00 – 20:00 Uhr

Ort: NÖ-Kinderbetreuung Vitis

Kosten: 30€/Person

Anmeldung: bis spätestens Di, 19. Mai 2026

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Der Beitrag “Talent dank Legasthenie: Schwäche als Stärke sehen!” erschien zuerst auf EKIZ der NÖ-Kinderbetreuung.

Inhalt: kognitive Vorläuferfähigkeiten für die Kulturtechniken Lesen, Schreiben und Rechnen, Erkennen von Entwicklungsrisiken, Förderung

Vorläuferfähigkeiten sind die kognitiven Fähigkeiten, die Kinder im Laufe ihrer Entwicklung erlangen und vor Schulbeginn bereits gut ausgeprägt sein sollten, damit der Schulstart und das Erlernen der akademischen Fertigkeiten erfolgreich gelingen können. Zu diesen Vorläuferfähigkeiten zählen die Phonologische Bewusstheit, die Kenntnis von Buchstaben und Lauten, Mengen- und Zahlenwissen, Zählen, ein gutes Arbeitsgedächtnis, Ausdauer und Sorgfalt, Motivation und gute Fertigkeiten der Grafomotorik.

Vorschülerinnen und Vorschüler müssen bereits Vieles beherrschen und Vorwissen mitbringen. Welche Fähigkeiten sind dies konkret? Bestehen Rückstände ist eine Früherkennung und eine Förderung, die möglichst früh einsetzen sollte, empfehlenswert.

Welche Risikofaktoren könnte man beobachten? Wie kann man betroffene Kinder spielerisch fördern?

Der Vortrag soll Eltern und Bezugspersonen sowie Pädagogen und Pädagoginnen auf das Thema aufmerksam machen und sensibilisieren. Je früher Kinder mit Rückständen erkannt werden, desto effektiver gelingen eine Förderung und eine erfolgreiche Schulkarriere.

Voraussetzung zur Teilnahme ist ein Laptop/Computer mit Kamera und Mikrophon.

Der Link zur Veranstaltung wird per Mail zugesandt. Es funktioniert ganz einfach, es muss kein Programm heruntergeladen werden.

Termin: Do, 16.04.2026, 18:30 – 20:30 Uhr

Ort: Online via Zoom

Kosten: 30€/Person

Anmeldung: bis spätestens Do, 09. April 2026

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Der Beitrag “Das kann ich schon!” – Wichtige Vorläuferfähigkeiten für den erfolgreichen Schulanfang erschien zuerst auf EKIZ der NÖ-Kinderbetreuung.

Du bist müde von den ständigen Kämpfen rund um die Schule/Hausübungen/Lernen? Mit meinem Vortrag möchte ich dir eine andere Perspektive aufs Lernen geben und dir eine Haltung vermitteln, die nicht nur dich entspannt, sondern auch das Zusammenleben und das Zusammenlernen bereichert und erleichtert. Natürlich gibt es aber auch ein paar Ideen zur praktischen Umsetzung zuhause.

Inhaltlicher Überblick:
• Ankommen mit individueller Situationsevaluierung
Wo hast du selbst etwas gelernt, das du heute noch kannst? Warum genau fällt dir dieses Beispiel ein? Ziel: Verbindung schaffen, Abholen, Ankommen

• Warum wird Lernen oft schwer, obwohl Kinder lernen wollen? Angeborene Lernbereitschaft schwindet durch äußere Umstände. Ziel: Entlastung von Schuld & Druck

• Zu den Glaubenssätzen eigene Glaubenssätze übertragen sich, Beispiele nennen, Übung um individuelle Glaubenssätze aufzudecken. Ziel: Bewusstheit ohne Schuldgefühl

• Lernen braucht Beziehung – nicht Kontrolle. Ziel: Umdenken im Alltag

• Stärken, Interessen & Mut, für den eigenen Weg: Wie kann man Ressourcen gut nutzen – Beispiele
Ziel: Vertrauen statt Kontrolle und ständige Überprüfung

• Was kannst du tun? Leitsätze für die Umsetzung zuhause

• Abschluss und Zusammenfassung

• Austausch und eingehen auf individuelle Situationen der Teilnehmenden

Termin: Mo, 23.03.2026, 19:00 – 21:00 Uhr 

Ort: NÖ-Kinderbetreuung Waldhausen

Kosten: 30€/Person

Anmeldung: bis spätestens Mo, 16. März 2026

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Der Beitrag Lernen anders denken – warum nachhaltiges Lernen nicht durch Druck, sondern durch Beziehung entsteht erschien zuerst auf EKIZ der NÖ-Kinderbetreuung.

Inhalt: Ursachen, Vorläuferfähigkeiten, Merkmale /Symptome, Früherkennung, Förderung, schulischer Umgang

Die Zahl der von Rechenschwäche betroffenen Kinder liegt je nach Quelle bei 8 bis 23% aller Schulkinder und ist somit erschreckend hoch!

In diesem Vortrag soll ein kurzer Überblick gegeben werden, wie Kinder im Laufe ihrer Entwicklung im Spielen ein mathematisches Denken aufbauen, und welche Stolpersteine bereits in frühester Kindheit auftreten können.

Welche Meilensteine sollten vor Schulbeginn erreicht werden, und welche Vorläuferfähigkeiten sind notwendig, damit das Rechnenlernen in der Schule problemlos klappt. Risikofaktoren können schon vor Schuleintritt festgestellt werden, und Kinder mit einem Risiko für Rechenschwäche sollten bereits vor Schulbeginn spielerisch gefördert werden.

Wie sieht der Schulalltag für Kinder mit Rechenschwäche aus?

Rechenschwache Kinder frühzeitig zu erkennen und entsprechend zu fördern, ist Ziel und Aufgabe der Pädagoginnen und Pädagogen in der Schuleingangsphase. Welche Symptome und welches Verhalten können auftreten? Welche Sekundärschwierigkeiten und -symptome können beobachtet werden, die eine zusätzliche Belastung für das Kind darstellen?

Wie können Pädagoginnen und Pädagogen sowie Bezugspersonen eine Rechenschwäche erkennen? Gibt es einen Unterschied zwischen Rechenschwäche und Dyskalkulie? Wie sieht der schulische Umgang mit rechenschwachen Kindern aus? Welche Rechtsgrundlagen gibt es hierfür?

Und das Wichtigste: Wie sollten von Rechenschwäche betroffene Kinder gefördert werden?

Der Vortrag soll Eltern und Bezugspersonen sowie Pädagoginnen und Pädagogen auf das Thema aufmerksam machen und sensibilisieren. Je früher Kinder mit einem Risiko für eine Rechenschwäche erkannt werden, desto effektiver gelingen eine Förderung und eine erfolgreiche Schulkarriere.

Termin: Di, 27.01.2026, 18:00 – 20:00 Uhr

Ort: NÖ-Kinderbetreuung Waldhausen

Kosten: 27€/Person

Anmeldung: bis spätestens Di, 20. Jänner 2026

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Der Beitrag “Vom Zählen zum Rechnen! Warum klappt dies nicht bei jedem Kind? Rechenschwäche/Dyskalkulie erkennen!” erschien zuerst auf EKIZ der NÖ-Kinderbetreuung.

“Talent dank Legasthenie!“

Inhalt: Ursachen, Vorläuferfähigkeiten, Merkmale /Symptome, Früherkennung, Förderung, schulischer Umgang

Personen mit Legasthenie sind weder faul noch dumm, sondern haben ihre speziellen Ressourcen und Talente, die gefördert werden sollten! Dennoch scheint die Zahl der Schülerinnen und Schüler mit LRS oder LRS-artigen Symptomen zuzunehmen. In Fachkreisen wird geschätzt, dass zwischen 5 bis 15 Prozent aller Schülerinnen und Schüler Lese- und Rechtschreibefähigkeiten zeigen, die weit unterdurchschnittlich sind, und die auf eine Legasthenie hinweisen können. Darüber hinaus zeigen die aktuellen OECD-Studien (PISA, PIRLS), dass bis zu 20 % der österreichischen Schülerinnen und Schüler selbst mit dem Verständnis einfacher Texte nicht zurechtkommen. Ohne geeignete Förderung bleiben diese Probleme bis ins Erwachsenenalter bestehen.

In diesem Vortrag soll ein kurzer Überblick gegeben werden, wie die Kulturtechniken Lesen und Schreiben erworben werden, und welche basale Fähigkeiten und Vorläuferfähigkeiten hierfür notwendig sind. Da eine Förderung möglichst früh einsetzen sollte, ist das Erkennen von Risikofaktoren bereits vor Schulbeginn und eine Früherkennung im Schulsetting wichtig.

Wie sieht der Schulalltag für Kinder mit LRS aus? Wie sieht der schulische Umgang mit betroffenen Kindern aus? Welche Rechtsgrundlagen gibt es hierfür? Welche Ressourcen und Talente haben legasthene Personen? Und das Wichtigste: Wie sollten betroffene Kinder gefördert werden?

Der Vortrag soll Eltern und Bezugspersonen sowie Pädagogen und Pädagoginnen auf das Thema aufmerksam machen und sensibilisieren. Je früher Kinder mit einem Risiko und/oder Symptomen erkannt werden, desto effektiver gelingen eine Förderung und eine erfolgreiche Schulkarriere.

Voraussetzung zur Teilnahme ist ein Laptop/Computer mit Kamera und Mikrophon.

Der Link zur Veranstaltung wird per Mail zugesandt. Es funktioniert ganz einfach, es muss kein Programm heruntergeladen werden.

Termin: Mi, 05.11.2026, 18:30 – 20:30 Uhr

Ort: Online via Zoom

Kosten: 27€/Person

Anmeldung: bis spätestens Mi, 29. Oktober 2025

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Der Beitrag “Talent dank Legasthenie: Schwäche als Stärke sehen!” (Online) erschien zuerst auf EKIZ der NÖ-Kinderbetreuung.