Du bist müde von den ständigen Kämpfen rund um die Schule/Hausübungen/Lernen? Mit meinem Vortrag möchte ich dir eine andere Perspektive aufs Lernen geben und dir eine Haltung vermitteln, die nicht nur dich entspannt, sondern auch das Zusammenleben und das Zusammenlernen bereichert und erleichtert. Natürlich gibt es aber auch ein paar Ideen zur praktischen Umsetzung zuhause.

Inhaltlicher Überblick:
• Ankommen mit individueller Situationsevaluierung
Wo hast du selbst etwas gelernt, das du heute noch kannst? Warum genau fällt dir dieses Beispiel ein? Ziel: Verbindung schaffen, Abholen, Ankommen

• Warum wird Lernen oft schwer, obwohl Kinder lernen wollen? Angeborene Lernbereitschaft schwindet durch äußere Umstände. Ziel: Entlastung von Schuld & Druck

• Zu den Glaubenssätzen eigene Glaubenssätze übertragen sich, Beispiele nennen, Übung um individuelle Glaubenssätze aufzudecken. Ziel: Bewusstheit ohne Schuldgefühl

• Lernen braucht Beziehung – nicht Kontrolle. Ziel: Umdenken im Alltag

• Stärken, Interessen & Mut, für den eigenen Weg: Wie kann man Ressourcen gut nutzen – Beispiele
Ziel: Vertrauen statt Kontrolle und ständige Überprüfung

• Was kannst du tun? Leitsätze für die Umsetzung zuhause

• Abschluss und Zusammenfassung

• Austausch und eingehen auf individuelle Situationen der Teilnehmenden

Termin: Mo, 23.03.2026, 19:00 – 21:00 Uhr 

Ort: NÖ-Kinderbetreuung Waldhausen

Kosten: 30€/Person

Anmeldung: bis spätestens Mo, 16. März 2026

ANMELDUNG

Der Beitrag Lernen anders denken – warum nachhaltiges Lernen nicht durch Druck, sondern durch Beziehung entsteht erschien zuerst auf EKIZ der NÖ-Kinderbetreuung.

Inhalt: Ursachen, Vorläuferfähigkeiten, Merkmale /Symptome, Früherkennung, Förderung, schulischer Umgang

Die Zahl der von Rechenschwäche betroffenen Kinder liegt je nach Quelle bei 8 bis 23% aller Schulkinder und ist somit erschreckend hoch!

In diesem Vortrag soll ein kurzer Überblick gegeben werden, wie Kinder im Laufe ihrer Entwicklung im Spielen ein mathematisches Denken aufbauen, und welche Stolpersteine bereits in frühester Kindheit auftreten können.

Welche Meilensteine sollten vor Schulbeginn erreicht werden, und welche Vorläuferfähigkeiten sind notwendig, damit das Rechnenlernen in der Schule problemlos klappt. Risikofaktoren können schon vor Schuleintritt festgestellt werden, und Kinder mit einem Risiko für Rechenschwäche sollten bereits vor Schulbeginn spielerisch gefördert werden.

Wie sieht der Schulalltag für Kinder mit Rechenschwäche aus?

Rechenschwache Kinder frühzeitig zu erkennen und entsprechend zu fördern, ist Ziel und Aufgabe der Pädagoginnen und Pädagogen in der Schuleingangsphase. Welche Symptome und welches Verhalten können auftreten? Welche Sekundärschwierigkeiten und -symptome können beobachtet werden, die eine zusätzliche Belastung für das Kind darstellen?

Wie können Pädagoginnen und Pädagogen sowie Bezugspersonen eine Rechenschwäche erkennen? Gibt es einen Unterschied zwischen Rechenschwäche und Dyskalkulie? Wie sieht der schulische Umgang mit rechenschwachen Kindern aus? Welche Rechtsgrundlagen gibt es hierfür?

Und das Wichtigste: Wie sollten von Rechenschwäche betroffene Kinder gefördert werden?

Der Vortrag soll Eltern und Bezugspersonen sowie Pädagoginnen und Pädagogen auf das Thema aufmerksam machen und sensibilisieren. Je früher Kinder mit einem Risiko für eine Rechenschwäche erkannt werden, desto effektiver gelingen eine Förderung und eine erfolgreiche Schulkarriere.

Termin: Di, 27.01.2026, 18:00 – 20:00 Uhr

Ort: NÖ-Kinderbetreuung Waldhausen

Kosten: 27€/Person

Anmeldung: bis spätestens Di, 20. Jänner 2026

ANMELDUNG

Der Beitrag “Vom Zählen zum Rechnen! Warum klappt dies nicht bei jedem Kind? Rechenschwäche/Dyskalkulie erkennen!” erschien zuerst auf EKIZ der NÖ-Kinderbetreuung.